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“少年強則中國強”
發布時間:2016-05-30點擊數:6583

——上海市老科協科普委員虞彤云先進事跡

 

 

虞彤云    原為上鋼十廠玻璃鋼制品車間主任、上海交大科新玻璃鋼船艇廠總工藝師;退休后任上海市老科學技術工作者協會科普委員會委員,上海市老科協科普講師團優秀講師。2002年至今,長期從事老科協對青少年科技輔導工作,多次榮獲全國和上海市關心下一代先進工作者榮譽稱號。 

 

提高青少年科學素養工作的活力在于創新

  這幾年,和虞彤云老師接觸多的人都會發現:虞老師手中的模型變的更大了、變得更綠色了、變得更神奇了。太陽能載人車模、太陽能載人船模、太陽能月球車、遙控電動機器人、太陽能風力發電機、針筒液壓控制機器人等等,都是近幾年虞彤云老師為青少年科技活動開發出來的創新模型,受到了學校老師尤其是學生的喜歡,也受到了社會各方面和教育界的關注和重視。

老驥伏櫪,志在千里。虞彤云老師開發創新模型并不是他真正的目的,他想要的是通過創新模型的開發,讓青年學子在高深的科學技術面前不再發怵,讓創新精神融入到青少年的頭腦中去;通過創新模型的開發,為更多的學校開展科技創新活動提供更好的科技活動項目,讓更多的學校科技老師從創新模型中激發出自己的創新靈感。

2003年以來,虞彤云老師已代表市老科協設計并主持了十一屆上海市青少年“未來之星”創新模型大賽和參與組織了七屆上海市青少年“未來之星”科普知識大賽,他的創意年年不同,模型年年精彩。參賽學校已擴展到上海各主要中心城區的中小學,并影響到上海周邊長三角地區的學校,參賽學生函蓋大中小幼各年齡段,這兩項大賽活動的總人數已近五萬人次。

用模型來啟迪青少年的心智

“少年強,中國強”是虞彤云老師經常掛在嘴邊的一句“名言”。他干過多個行當,到過不少企業,換過許多工種,豐富的閱歷和精湛的技術使他對材料、機械、化工、電子、美工都非常熟悉,并且精于對各種材料的加工工藝。因此,當他從原來的生產崗位上退下來時,很多企業都紛紛慕名來高薪聘請他去工作,但都被他一一謝絕了。他對別人說,我喜歡模型,更希望通過模型來啟迪青少年兒童的心智,提高他們的動手能力,激發他們的創新思維。只有這樣,青少年才會更快進步,我們的國家才會后繼有人,不斷走向繁榮富強。

2012年長寧區教育局要求省吾中學繼承學校優秀歷史傳統,開設“做中學”科技特色課程。教育局與學校領導經過一年多的醞釀準備,但由于缺乏合適的教材和教師,計劃終于擱淺,無法實施。就在這關鍵的時刻,省吾中學的領導找到上海市老科協科普講師團請求支持和幫助,并與講師團簽訂了共建“科普教育基地”的合作協議書,聘請虞彤云老師到該校擔任科技指導老師。

至此開始,虞彤云全程參與了學校科技教育的設計、籌劃、實施等項工作,積極幫助學校開展“做中學”的課程課題:“汽車與未來城市”的研究和開發。同時他為學校編寫了“創新模型的探究與制作工藝”課程教材和四套車模。這套教材具體分為“基礎篇”和“探究篇”兩部分。“基礎篇”包括機械制圖基礎、模型機械的一般原理、模型基礎電路知識及電子控制的一般原理等內容。“探究篇”共分“汽車與未來城市”等五個分冊。虞彤云老師自己親自上課,直接參與課程的教育實踐活動,從中驗證自己教材的科學性和實用性。從2013年開始,虞彤云老師每學期為省吾中學的預備年級和初一年級的兩個班級學生上“做中學”課程和拓展性課程,受到了學校教師和學生的喜愛和歡迎。2013年,省吾中學的學生在上海市“小院士”評比中獲得了銀獎。2014年省吾中學在參加全國中小學生勞技課作品比賽中榮獲了金獎和銀獎。

“帶出一支科技教師隊伍來”

虞彤云老師經常在腦海里盤算的一個重大問題。授人以魚不如授人以漁,如果能為學校培養一批熱愛科技的教師,那就是一支帶不走的科技力量。所以,他每到一所學校都會對學校的領導提出這樣的要求,希望與參與科技教育的青年教師面對面交流,提出問題,想出對策,以解決學校在科技教育中出現的重點和難點問題。

2007年,上海市老科協科普講師團與上海市敬業初級中學簽訂了共建“科普教育基地”的合作協議書。面對學校十分薄弱的科技教育基礎,在學校領導的大力支持下,虞彤云老師從2013年開始,按照敬業初級中學的要求對科技學科的老師進行帶教。學校經過考慮提出以“太陽能的利用”為學校科技活動研究的主題,除了設計相關的課程,還要設計創作各種利用太陽能的模型。

虞彤云老師首先每周自己在學校預備年級上示范課,直接帶教四名學校青年教師,同時為預備年級學生編寫了示范教材和設計了提供學生實驗制作的模型。使青年教師從教材的編寫、模型的構思、教學的設計有了一次切身的體驗和直觀的學習過程,受益匪淺。一個學期后,虞彤云老師開始轉變角色,從示范轉為聽課點評。2014年開始,虞彤云老師每周去學校聽“徒兒”們上課,課課提出自己的見解,耐心的指出課的進步和存在的不足,手把手的指導教師掌握相關科技知識和技能,不斷拓寬教師們的知識面,使青年教師駕馭科技課的能力有了長足的進步。

創新教育要從小學抓起”

2015年1月,老科協科普委在上海虹口區華師大一附中實驗小學舉辦了科普教育基地學校校長論壇,活動中虞彤云老師向與會領導和老師介紹了當前社會最熱門的三項科技活動:機器人、3d打印機、動漫小電影的拍攝,引起了大家的熱烈反響。活動過后,華師大一附中實驗小學的校長強烈希望虞彤云老師幫助學校策劃和組織這三項活動,并指定從本校三年級開始加入制作機器人的學習內容,首開當前我國各級各類學校中最低年級進入機器人學習領域的先河。

虞彤云老師每周一個半天為華師大一附中實驗小學的6位老師開展培訓,講解機器人工作原理和制作原理,并組織參加培訓的老師自己編寫課程提綱,并為學校設計開發了6套針筒液壓機器人模型,供學生三年級開始的實驗制作而用。今年暑假創新模型培訓班上,通過對部分參加活動小學生開展輔導的實踐表明:針筒機器人讓人看了簡單明了,制作過程安全易操作,無需消耗過多資金,就可以活靈活現的將現實生活中的機器人動作模仿的惟妙惟肖、難辨真假,實踐證明三年級學生只要有正確的指導,完全可以進入機器人領域的學習和制作。假以時日,當這套創新教材更趨完善后,針筒機器人的學習制作活動就將在華師大一附中實驗小學3-5年級的學生中全面展開。三年級娃娃學做機器人就將從夢想變為現實。

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